小幼衔接｜小问号满月记一：解锁校园的“成长新密码”

金秋九月，一群怀揣好奇的小小“问号”走进了三井第二实验小学的“问学”大门。一个月时光，“问学”的种子已在这片“问学”沃土中悄然生根。这三十个日夜，不仅是环境的适应，更是一场在“问学”理念引领下的深刻蜕变——从懵懂萌新到自信学子，他们用行动诠释着“问学，让每个生命都有无限可能”的真谛。让我们用文字的镜头，定格这些“小问号”闪闪发光的成长瞬间。

一、学习适应：习惯伴问学 

l有备而问，涵养秩序之美

清脆的铃声如同求知的号角。如今，孩子们能迅速让课桌焕然一新：课本居左，文具在右，一切井然有序。这看似简单的“课前准备”，实则是“问学”的第一步——以整洁有序的环境，安定一颗颗探索的心，为课堂上的每一次思维迸发做好铺垫。

l有序发问，点亮思维之光

课堂上，最动人的风景是那一只只坚定举起的小手。他们不再急于抢答，而是学会了倾听他人的问题，也勇敢地提出自己的疑惑。“举手答问”已成为一种默契，它意味着对规则的尊重，更意味着在集体共学的场域中，每个声音都值得被听见，每个问题都值得被探讨。

l反思整理，沉淀每日所得

下课铃声响起，孩子们细心地将书本叠放整齐，将作业收入书包，让书桌恢复最初的整洁。这个“课后整理”的仪式，是“问学”闭环的关键一环。它引导孩子对一日所学进行无声的回顾与沉淀，从小培养复盘与反思的能力，让良好的学习习惯成为终身受益的财富。

二、社会适应：融集体问学

l规则之内，涵养同理之心

出操吃饭排好队，不推不挤我会啦！规则就像小卫士，保护你我每个人。守规则，不吵闹，我是文明小标兵！ 大家一起真开心！

l合作之中，初尝共学之乐

在活动中，“我们”取代了“我”。他们开始尝试分工，有人负责绘画，有人负责解说，在思维的碰撞中协商、互助。这一刻，学习不再是孤独的探险，而是与同伴携手共进的旅程，他们真切体验到了“共学”带来的效率与快乐。

l互助之间，营造问学之暖

一次友善的递送，一个自然的弯腰，一句轻声的问候，这些小小的举动，温暖了“问学”校园。在一个被温暖包围的“问学场”中，每个孩子敢于大胆发问、乐于分享，实现真正的共同成长。

一月之期，见证了“小问号”们破土而出的惊人力量。他们解锁的不仅是校园生活的密码，更是主动探索、合作共进的“问学”精神。我们看到，好奇的种子已经发芽，共学的嫩苗正在生长。愿孩子们永远保持提问的勇气，享受共学的乐趣，在未来的日子里，继续解锁更多关于知识、关于成长、关于世界的精彩密码！

撰稿：高广慧

摄影：一年级各班老师

审核：孙晓薇